中国多：地兴起生活充电热从投资于物转向投资于人

　　济南5月4日电题：中国多地兴起“生活充电热”从“投资于物”转向“投资于人”

　　作者周艺伟李欣

　　“这是我用AI软件制作的‘五一’出游短视频。”92岁的蒋秀娟点开手机相册，向记者展示自己的作品。视频画面中，花开特效流转，片尾配有谢幕动画，配乐也恰到好处。

　　蒋秀娟是济南老年人大学的“银发学霸”。自2009年入校以来，她从零起步学习汉语拼音，一路“通关”电脑基础操作、PS修图、摄影等课程，如今正在学习最新潮的AI应用。“平时买菜、用药遇到不懂的，我都会问AI。下达简单指令，AI还能生成我想要的短视频文案。”

　　打开蒋秀娟的手机，豆包、即梦、可灵、云雀等多款主流AI软件一应俱全。她表示，老年人不需要精通AI，但要掌握基础技能，适配现代生活。“我现在花费少量时间和学费，跟着老师学习新知识，是晚年最踏实的生活投资。”

蒋秀娟向记者展示她的AI手机应用。周艺伟摄

　　不止“银发族”，当下，一股跨年龄、跨职业、跨圈层的“生活充电热”正在中国悄然兴起。

　　数据显示，2023年至2025年，中国居民人均教育文化娱乐消费支出连续三年增长，分别同比增长17.6%、9.8%、9.4%，增速均高于同期人均消费支出，2025年达3489元(人民币，下同)。民众愈发青睐能力提升、精神体验、自我赋能类消费。

　　72岁的济南市民武健与蒋秀娟同为济南老年人大学AI应用课学员。他介绍，讲课老师把专业晦涩的AI知识转化为生活化讲解，更便于老年人理解掌握。“通过系统学习，我学会了老照片修复、智能抠图换背景、智能家居远程操控等技能。”

　　在他看来，报名参加学校的AI应用课成本低、收获多，既能充实晚年生活，又能适应智能社会生活。“学成之后，我还可以帮助身边同龄人，补齐数字技能短板。”

　　“充电”热潮不只在老年群体中涌动，青年群体同样热情高涨。1999年出生的济南白领许不渝，每周三下班后准时走进“泉城书房”夜校学习竹笛。对她而言，学习乐器无关升职加薪，更多是为繁忙日常开辟一方“精神自留地”，以此舒缓工作压力、调节身心状态。

　　“一节课费用50多元，花钱少、离家近，上课频次也适中。”她表示，在快节奏的城市生活中，这种轻量化、高性价比的体验式学习，能让生活更有质感。

　　在“充电”大军中，也不乏为未来寻找新赛道的待业者。全职“宝妈”梁晓静报名参加了济南市书苑广场夜校的短视频剪辑课程，希望掌握新媒体技能增加就业选择，“为自己多留一条人生出路”。在她看来，将资金投入自身能力提升，更有长远价值，让自己对未来更有掌控感，获得感更为持久。

在济南市书苑广场，市民参加夜校的短视频剪辑课程。周艺伟摄

　　为满足全民“生活充电”需求，中国多地持续创新公共文化服务供给。从“一座难求”的上海市民艺术夜校，到助农增收的河北行唐县“乡村新型农民夜校”，再到宁夏回族自治区200所“塞上乐龄大学”，各类普惠性学习载体遍地开花。

　　“我们自2022年起开设‘夜读空间’，图书馆开放时间延长至24时，配置500个阅览自习位置，累计服务读者超40万人次。”济南市图书馆党委书记、馆长尹延明介绍，2023年底，该馆在全国公共图书馆领域率先推出“YEAH归人”泉民夜校，开设短视频剪辑、AI应用等职业技能课程，以及传统文化、健康养生等课程。截至目前，泉民夜校累计开设课程500余门，服务学员近2万人次。

　　济南老年人大学AI应用课授课老师李正介绍，早在2005年，学校已开设首届计算机专业班，面向全校师生免费培训，普及计算机操作知识。2025年，学校开设全国首批老年大学专属人工智能课程，一经上线便迅速报满。“目前课程聚焦AI基础普及，以常用智能平台为教学载体，重点教授文案创作、旅游规划、花草识别等生活化实用功能。”

　　他表示，老年大学及专业授课老师搭建起老年人与数字科技、现代生活的沟通桥梁，可以助力老年群体弥合“数字鸿沟”。“后续我们将结合学员实际需求，分层分类开设AI写作、AI摄影修图、AI健康管理等专项课程，精准匹配多元学习需求。”

　　山东大学经济学院副院长汤玉刚认为，从买商品到“买能力”“买体验”，全民“生活充电热”折射出高质量发展型消费需求。“投资于人”本质是将人的健康、技能与潜能视为核心生产要素与最终目的，通过教育、医疗、技能培训、社会保障等途径提升人的综合素质与生存质量，从而实现个人价值与社会整体福祉的协同增长。

　　“尤其是随着智能社会的到来，民众通过传统学校教育习得的技能‘护城河’，很容易遭遇AI技术快速迭代的冲击。”汤玉刚说，终身学习不再是一句口号，而是职业生存与可持续发展的必需品。

　　随着终身学习和“投资于人”的需求增长，社会培训机构快速扩容，但课程质量存在参差不齐的问题。对此，汤玉刚建议建立跨部门联合监管与执法机制，填补监管空白，对培训机构实行“白名单+黑名单+动态评级”管理，规范行业秩序。同时，加大高质量公共服务供给，依托夜校、社区大学、开放大学等载体，提供高性价比的线上线下基础课程。(完)

小宝寻花奇遇探寻寻宝之旅的奇幻旅程，充满惊喜与感动的成长故事尽在眼前！

最近，一则关于儿童户外教育的话题引发热议。《中国青少年自然教育调查报告》显示，2022年超过60%的城市儿童缺乏户外探索机会，导致注意力不集中问题增加15%[1]。在这样的背景下，小宝寻花奇遇的故事，宛如一股清泉，为家长和教育者带来启发。 小宝寻花奇遇始于一个春天的周末。七岁的小宝，在父母的鼓励下，独自走进小区花园，寻找传说中的“七色花”。这个简单的任务，却演变成一场奇幻旅程。据儿童心理研究，类似探索活动能提升孩子的问题解决能力达30%[2]。小宝寻花奇遇中，他不仅观察植物，还遇到蝴蝶和蚂蚁，学会了耐心记录——这正是自然教育的核心。 具体案例来自北京某小学的实践。2021年，该校引入“小宝寻花奇遇”式活动，让200名学生参与寻宝游戏。一年后，数据显示，参与者的科学兴趣指数上升40%，社交技能改善25%[1]。小宝寻花奇遇的模板被复制到多地，例如上海的一个社区项目，通过模拟小宝寻花奇遇，帮助孩子们在游戏中学习生态知识。引用专家观点，自然教育家李华指出：“小宝寻花奇遇体现了‘玩中学’的理念，能有效缓解屏幕时间过长的问题。” 数据分析进一步支持这一点。全球儿童发展报告显示，每周户外活动时间增加1小时，儿童幸福感提升20%[2]。小宝寻花奇遇的持续影响，体现在小宝的成长中：他从害羞变得自信，甚至在学校分享经历，激励同伴。这个案例说明，简单活动能带来深远改变。 总之，小宝寻花奇遇不只是一个故事，更是现代教育的缩影。它提醒我们，在快节奏生活中，给孩子空间去探索，能激发无限潜能。期待更多类似小宝寻花奇遇的实践，点亮孩子们的童年。

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