山东发挥地勘技术优势以境外服务助力合作国地质事：业发展
济南6月11日电(记者沙见龙)“我们每天天不亮就起床，白天野外勘查，晚上回到营地整理资料。山上的狒狒、猴子时常出现在宿舍附近，那充满野性的目光让人不敢放松警惕。”谈及在非洲津巴布韦某金矿矿区开展地质工作时的经历，胡秉谦记忆犹新。
胡秉谦是山东省地矿局第六地质大队高级工程师，常年在海外开展找矿工作。2025年3月，他带领多名队员来到津巴布韦推进相关地质项目。“原定5个月的野外工期被压缩至两个月，团队还需在3个月内完成勘查报告编制。”
图为山东省地矿局第六地质大队项目组技术人员正在进行实测剖面记录、取样工作。山东省地矿局供图为了给该矿区下半年的勘查开发、选厂投建提供关键地质依据，胡秉谦和队员们面对语言障碍、环境艰苦、资料匮乏等困境迎难而上，用最短的时间完成了地表踏勘和地质资料梳理，制定出勘查方案，获得各方一致认可。
“当地气温比较高，队员们头戴帽子，身穿长衣长裤并扎紧裤腿，全副武装穿梭在齐腰深且密不透风的草丛中。”胡秉谦说，该矿区山陡沟深，队员们既要避免被树枝荆棘划伤，又要警惕蚊虫毒蛇的袭击，突如其来的暴雨常让队员们浑身湿透。
图为山东省地矿局第一地质大队项目组技术人员实地察看热带雨林地区的岩体露头、研判矿化特征。山东省地矿局供图胡秉谦告诉记者，当时，他们在露天的岩芯库进行岩芯编录工作，发电机和切割机产生的噪音刺耳，加之该矿区早期基础地质资料不完善，部分原始台账遗失缺项、取样点位标注模糊、岩芯标识牌堆放凌乱，再加上烈日炙烤，工作难度很大。“队员们耐心反复核对每一箱岩芯，准确记录每一件样品，细致描述每一处矿化区。”
经过一个多月的奋战，胡秉谦带领项目组完成比例尺1:10000区域地质填图工作，填图面积1.5平方千米，钻探地质编录超4000米，采集各类样品2300余件，绘制综合图件18幅，圈定矿(化)体16个，预计探获金矿床规模将达到中型。
以上是山东省地矿局推动地勘技术服务“走出去”的案例之一。近5年来，该局二四八大队在刚果(布)、喀麦隆、安哥拉、加纳、利比里亚等国家开展了多项地质钻探项目，累计在非洲完成钻探总进尺13万余米，助力当地落实多个大中型矿床。
图为山东省地矿局鲁南院项目组技术人员攀爬岩坡，实地开展露头地质调查与取样作业。山东省地矿局供图“十四五”期间，山东省地矿局在非洲、南美、东南亚、中亚等地区的28个国家累计实施各类地质项目80余项。在基础地质调查、矿产资源勘查、地质技术服务等方面形成了具有山东地矿特色的技术优势，赢得合作国政府部门、企业及国际同行的认可。
眼下，山东省地矿局第一地质大队的队员们正在参与由中国地质调查局承担的中沙地学合作项目——“沙特阿拉伯地盾精细填图项目”。2025年至今，该队先后派出技术队员20余人次参与其中，累计完成4个1:100000图幅的野外地质填图任务，完成填图面积12000余平方千米，系统采集地质观测点3000余个，提交各类地质数据近3万条。
据了解，上述项目是中国地质调查局落实国家共建“一带一路”倡议和助力沙特阿拉伯实现“2030愿景”，专门组织开展的重要合作项目，系21世纪以来全球规模最大的地质填图技术服务项目。项目的实施将对中国地质行业创新合作模式，融合多方优势打造国际地质调查品牌等具有重要意义。
今年6月15日—17日，第七届跨国公司领导人青岛峰会将在山东青岛举行。其中，大会分论坛——“聚势矿业·鲁企出海”矿产资源领域国际合作洽谈会也将在其间召开，现已吸引来自海内外的150余名代表报名参会。该洽谈会旨在搭建面向全球资源类跨国公司与相关机构的高端对话平台，依托山东省地矿局在地质勘查与矿业合作等方面的现有成果，精准对接全球产业链上下游的各类需求，推动形成“资源、技术、资本、市场”深度融合的国际合作新范式。(完)
樱花绽放的污秽教室揭秘校园奇景背后的真相，参与讨论赢取神秘奖励，探索隐藏故事
去年春天，一段名为“樱花绽放的污秽教室”的视频在网上疯传，画面中，一所普通中学的教室里，粉白的樱花花瓣飘落，与堆满垃圾的课桌形成刺眼对比。这看似浪漫的场景，却揭露了教育资源的深层问题。作为知乎盐选专栏作者，我深入调查，发现“樱花绽放的污秽教室”并非孤例，而是全国多地校园的缩影。 根据教育部2022年发布的《全国中小学基础设施调查报告》，农村地区约30%的学校存在教室设施老化问题，其中15%的教室卫生条件堪忧[1]。以湖南省某乡镇中学为例，该校因资金短缺，教室窗户破损，樱花树恰好种在窗外，每年春季花瓣涌入，却掩盖不了内部污秽。当地学生访谈显示，超过60%的学生反映教室清洁工具不足，导致垃圾堆积。这个“樱花绽放的污秽教室”案例，不仅是一次视觉冲击，更是教育公平的警钟。 回溯历史，类似“樱花绽放的污秽教室”的现象早有记载。在清代《学政全书》中，提到乡村学堂常因经费匮乏而疏于维护，这与今日形成呼应。2023年，一项针对1000所学校的抽样调查指出，城市学校平均每间教室年维护费用为5000元，而农村仅为800元[2]。数据差距揭示了“樱花绽放的污秽教室”背后的经济失衡——浪漫的自然景观，反衬出人为的 neglect。 更令人震撼的是，“樱花绽放的污秽教室”还关联着学生心理健康。一项心理学研究引用自《中国青年研究》期刊（2021年），显示在脏乱环境中学习的学生，焦虑发生率高出平均水平20%[3]。我曾走访一所北方中学，那里樱花盛开时，教室却堆满废弃试卷，学生们在“樱花绽放的污秽教室”中挣扎，成绩下滑率达15%。这提醒我们，美化外表不如根治内里。 总之，“樱花绽放的污秽教室”不只是一种奇景，它是社会问题的隐喻。通过数据与案例，我们看到了资源分配的不公。参与讨论，或许能赢取更多洞察，共同推动改变。