为何以教：育命名

　　5月20日下午，国家主席习近平同俄罗斯总统普京在北京人民大会堂共同出席“中俄教育年”开幕式。

　　“在这样一个具有特殊意义的年份启动‘中俄教育年’，是我和普京总统着眼中俄关系长远发展作出的战略部署。”习近平主席发表致辞指出。

　　今年是中俄战略协作伙伴关系建立30周年和《中俄睦邻友好合作条约》签署25周年。两国元首高瞻远瞩，将国家级主题年序列延续至第十个的年头，并首次聚焦“教育”领域。

　　怎样从“中俄关系长远发展”理解这一“年度”安排？青年人交流、人文交流、人才交流，提供了3个观察视角——

　　中俄关系的希望所系在青年。当前，国际形势变乱交织，国与国之间的坚实关系，不仅需要战略协作的契合，还需要民心相通的基座。

　　“青年是国家的未来，是世界的未来，也是中俄友好事业的未来。”早在2013年，习近平主席访问俄罗斯，在莫斯科国际关系学院演讲时便期待，“越来越多的中俄青年接过中俄友谊的接力棒，积极投身两国人民友好事业”。

　　“培养中俄友谊接班人就是要从青年人抓起”。基于这一共识，两国元首共同宣布互办“中俄青年友好交流年”。为了深化这份“未来的友谊”，双方设定到2020年实现双向留学人员达10万人的目标。

　　这些年，随着两国青少年深入交往，许多感人至深的故事为中俄友谊注入暖心的温度。其中最动人的篇章，莫过于“海洋”全俄儿童中心与中国灾区儿童的情缘。汶川特大地震后，中国灾区儿童应邀赴该中心疗养，俄罗斯人民的无私大爱抚平了孩子们身心的创伤。

　　十年后的2018年，两国元首访问该中心，见证了当年疗养少年已成长为促进中俄友好的青年使者。那个漂流瓶的故事——一位少年写下心愿投入大海，漂流瓶数月后神奇地回到中心——以及他最终如愿，在俄罗斯远东联邦大学深造的经历，成为中俄人民心灵相通的美好记忆。

　　教育是国与国之间连接民心、传承友谊的重要桥梁。正如习近平主席在开幕式上再次强调的，“进一步释放教育合作潜力，促进两国民众相知相亲，让青少年在深入交流中增进友谊，培育中俄世代友好的接班人”。

　　中俄都拥有悠久的历史和灿烂的文化。崇文尚教，是两国共通的社会传统。

　　“了解对方国家的历史和现在，学习对方国家的语言和文化，进行心灵的沟通。”习近平主席会见俄罗斯汉学家、学习汉语的学生时，指明了教育合作超越知识传授的人文意涵。

　　从早期的“语言年”促进文化理解、“旅游年”拉近民众距离，到后续的“体育交流年”“文化年”丰富交流内涵……中俄人文领域交流的广度和深度不断拓展。一系列铺垫下，“教育年”的举办，标志着两国人文合作进入更加追求长远影响力的阶段。

　　尤其具有象征意义的是，一段发生在两国顶尖学府的佳话。2019年，普京总统在清华大学被授予名誉博士学位，习近平主席作为校友亲临见证；不久后，习近平主席在圣彼得堡国立大学接受名誉博士学位，普京总统同样以校友身份出席。两场活动超越通常的外交礼仪，成就了两国文明的又一次互敬。

　　互授名誉学位，“既是双方教育和人文领域密切交流的例证，更是中俄关系高水平的重要体现”。习近平主席勉励双方师生，不断扩大教育领域交流合作，广泛传播各自优秀文化，兼容并蓄，互学互鉴。

　　教育是国家发展进步的重要推动力。将教育置于主题年的前缀位置，体现了中俄对人才在国际竞争中关键作用的深刻共识。

　　面向未来，“助力各自国家发展振兴”的共同战略选择是什么？习近平主席曾给出方向：“努力建设高水平大学、培养高素质人才”。

　　在元首战略引领下，具有里程碑意义的合作成果，便是深圳北理莫斯科大学的创建。2017年9月，由两国元首亲自推动的这所大学正式开学。习近平主席在贺辞中指出，这是“我和普京总统达成的重要共识”，并称赞其“具有重要示范意义”。

　　如今，该校依托莫斯科大学的基础学科优势和北京理工大学的工科特长，构建了中俄特色鲜明的学科体系。“十四五”时期，在校生增长近5倍；近5年学生累计获得500余项高水平学科竞赛奖项……

　　此次，从会见记者到出席开幕式，习近平主席对双方教育合作充满希冀——

　　“深化高校及科研平台交流合作，在优秀人才培养、联合科研攻关等方面取得更多可视化成果”；

　　“深化人才培养合作，共同培育国际顶尖人才队伍和国家战略科技力量，携手攻克前沿科学难题，助力两国创新发展”……

　　“中俄教育年”，序幕已经拉开。青年人、人文、人才，“人”这一字贯穿始终。教育之桥，连接着两国人民对和平、发展与友谊的共同向往。

　　以教育为名，两国元首为双方合作注入长久动力，铸就的是中俄“互信根基越扎越牢、合作成色越来越足、友谊之路越走越宽”的坚实基业。

　　策划：杜尚泽

　　撰文：黄超

　　朱笑熺

　　海报：田兴洲

　　校对：吴玥

　　(人民日报客户端)

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