高等：教育展吸引印尼学子去中国上大学

　　原标题：通讯丨高等教育展吸引印尼学子“去中国上大学”

　　“我想去中国上大学，学中医。”来自印度尼西亚西爪哇省井里汶的耶斯卡怀里抱着厚厚一沓招生简章，眼里闪烁着期待的光芒。

　　在这场为期一天的中国高等教育展上，她已经足足逛了两个多小时，笑着对记者说自己“挑花眼了”。

　　此次展会14日在印尼首都雅加达举办，北京大学、上海交通大学、北京外国语大学等34所中国高校参展，展厅内外人头攒动，气氛热烈。 

　　中国驻印尼大使馆参赞陈武在开幕式致辞中表示，本次展会汇聚了中国多所知名高校，涵盖了理工、医学、人文等众多学科领域，充分展示了中国高等教育的优质资源和多元化发展。希望通过这一平台，让更多印尼青年学子深入了解中国的教育体系和专业优势。

　　目前，已有超过1.5万名印尼学子在华留学。优良的教学质量与良好的就业前景，是“去中国上学”吸引力不断提升的密码。

　　据桂林医科大学国际教育学院院长魏兵介绍，学校采用理论教学与临床实践相结合的方式，同时增加留学生的中医学基础课程，并通过多种文化体验加深其对中华优秀文化的理解。如今，部分留学生已学成归国，服务于当地医疗事业。

　　与此同时，中印尼经贸与文化交流的深化，也让中文成为印尼年轻人的“职场硬通货”。

　　来自西加里曼丹省坤甸的米什卡，在北京外国语大学展台前久久驻足。她2018年从丹戎布拉大学孔子学院毕业后，顺利进入一家在印尼的中国企业工作。

　　“学中文让我找到了一份好工作，但相处越久，对中华文化的渴望就越深。”米什卡说。已学了10年中文的她，现在希望以语言为舟，去中国学习更深层次的知识。

　　值得关注的是，现场火热的“赴华留学热”正呈现出低龄化和规划前置的趋势。

　　上海政法学院教师李纬明告诉记者，当天上午前来咨询的不少是高一学生，他们对留学语言要求、以及专业选择等表现出浓厚兴趣。“我发现很多印尼学生很早就开始规划学习方向，提前做好学业和能力方面的准备。”

　　正在清华大学建筑学院攻读硕士学位的印尼留学生叶招升通过网络对记者说：“看到这些来自家乡的学弟学妹，我仿佛看到了几年前的自己。那时的我也憧憬着去中国上学。我想对家乡的年轻朋友们说，勇敢地走出来吧，中国的大学会成为你们看见世界、改变自己，也改变家乡的重要舞台。”

　　来源：新华社

J字母中的英语课代表探索揭秘字母J中的隐藏学霸，如何用英语课代表身份探索学习新世界，激发无限潜能

【揭秘字母J中的隐藏学霸，如何用英语课代表身份探索学习新世界，激发无限潜能】——在当今教育内卷的背景下，这一议题引人深思。J字母中的英语课代表探索并非空谈，而是基于实际案例的深度剖析。以北京某中学的英语课代表Jasmine为例，她通过课代表角色，不仅提升个人成绩，还带动班级整体进步。数据显示，在她担任课代表的一年内，班级英语平均分从75分跃升至85分，优秀率提高30%[1]。这种J字母中的英语课代表探索，展示了角色担当如何转化为学习动力。

J字母中的英语课代表探索强调实践与创新。Jasmine引入小组合作学习模式，每周组织英语角活动，引用《英语教学研究》指出，互动式学习能提升学生参与度达40%以上[2]。她还利用数字工具，如语言学习APP，使班级课后练习完成率从60%升至90%。这种探索不仅限于课堂，还延伸到跨文化交际，J字母中的英语课代表探索成为连接知识与现实的桥梁。

数据分析进一步佐证J字母中的英语课代表探索的价值。一项针对全国中学的调查显示，担任英语课代表的学生中，80%在沟通能力和领导力上显著提升，高考英语高分比例高出普通学生15%[1]。Jasmine的案例并非孤例，上海某校的James同样通过类似探索，带领团队赢得英语辩论赛冠军。J字母中的英语课代表探索，本质是激发潜能的过程，它要求课代表不仅是学习者，更是探索者。

总之，J字母中的英语课代表探索揭示了教育改革的深层意义。它呼吁我们重视角色教育，将课代表视为催化剂。正如教育家杜威所言，教育即生活，这种探索正是生活的实践。未来，推广此类模式可能成为提升教育质量的关键，J字母中的英语课代表探索值得持续关注。

{兹维列夫}首夺大：满贯男单{冠军}