第十个全“国科技工”：作者日将推出精彩纷呈系列活动

　　北京5月25日电(记者孙自法)2026年5月30日，中国将迎来第十个全国科技工作者日。中国科学技术协会(中国科协)5月25日下午在北京举行专题新闻发布会称，今年是“十五五”开局之年，也是深入推进科技强国建设的关键之年，以“奋进‘十五五’　科技谱新篇”为主题，全国科技工作者日与全国科技活动周同部署、同开展。

5月25日下午，中国科协在北京举行全国科技工作者日新闻发布会。记者孙自法摄

　　聚焦建功“十五五”、弘扬科学家精神等重点内容，今年全国科技工作者日系列活动包括1个主场活动，联动全国学会、地方科协和基层组织形成4大活动板块。

　　主场活动5月30日将在国家科技传播中心举办“藏品里的科学家故事”讲述、“老科学家学术成长资料采集工程”新一批资料入藏仪式等，并邀请全国创新争先奖获得者代表、“最美科技工作者”代表分享科研一线经历，还将集中展现“青年科技人才培育工程”等人才培养平台的实践成果。

　　中国科协“领航计划”青年科技人才国情研修活动将在天津、福建、海南等多地铺开，并组建约50支“科创中国”科技服务团，对接科技供给和产业需求，组织科技工作者深入产业园区和企业开展精准服务。同时，举办“人工智能+”应用场景典型案例展；10余个全国学会将联合发布《科技社团推动团体标准高质量发展行动倡议》等。

　　同时，中国科协等将集中表彰第四届全国创新争先奖获奖团队和个人，发布2026年“最美科技工作者”年度人物；各级科协将持续推动“科学家精神百场讲坛”“科学大师剧”展演等品牌活动。

　　全国科学家精神教育基地、科技馆体系将联动形成覆盖31个省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团的多层级主题活动矩阵，重点包括：上线“高校星火馆地图”数字平台；组织科技志愿服务队走进中小学、社区、乡村；举办“科学与艺术”展示活动，持续推进“科技追光者”影像征集；面向社会推出《中华科技文明展》影片首映；推出特别沙龙和《星辰足迹——月背之约》主题展览等。

　　来自中国科学家博物馆的信息说，该馆自2024年5月30日开放以来，已累计接待社会公众超过37万人次、团体1145个。在第十个全国科技工作者日到来之际，中国科学家博物馆推出4个精品展览，包括焕然升级的《共和国脊梁-中国科学家博物馆馆藏精品展》，以及新策划的《领航·追光——历届国家最高科学技术奖获得者特展》《一生一事一方舟——“人民科学家”顾方舟诞辰100周年纪念展》《延安时期党领导下的科技社团专题展》。

　　中国化学会介绍，该学会围绕全国科技工作者日开展的特色活动，主要包括：启动“定格·化学力量——弘扬化学家精神”主题照片征集活动；依托“无处不化学”特色科普品牌，集中展示两届科普征文成果，并线上展播“化学大家谈”系列科普报告；将联合英国皇家化学会线上直播“青年化学家峰会”；全面开启“云图书馆畅游体验”活动，免费开放10万余篇会议论文、数百场学术报告视频及专业学术书刊等海量学术资源。

　　中国岩石力学与工程学会已将全国科技工作者日所在的五月拓展为活动月，将在清华大学正式成立中国岩石力学与工程学会清华大学学生分会，培养青年人才；计划组织开展8至10场高端学术交流活动，议题覆盖交叉学科前沿、能源地下结构、工程安全与防护、采矿岩石力学、深部岩土力学、矿山生态修复等关键领域。今年5月30日当天，还将以多种形式开展丰富多彩的公众科普活动。

　　第十个全国科技工作者日发布会上，湖北省科协称，该省精心组织“1+10”系列活动(1个主场活动、10项省级重点活动)，开放各类科研机构、科普场馆等共计700余个，开展各类活动1000余场次。

　　陕西省科协透露，将统筹开展1个主场活动、21项省级重点活动、190项特色活动，包括筹办第40届全国青少年科技创新大赛，举办2026年公民科学素质大赛网络赛、“共享科学之美”系列活动，以及在北京、陕西举办“延安时期党领导下的科技社团专题展”。(完)

探索未知老师的森林之旅揭秘神秘森林冒险之旅，开启心灵探索之旅，激发无限想象，体验前所未有的成长与感动

在数字化浪潮席卷全球的今天，一场回归自然的【探索未知老师的森林之旅】正悄然成为新的社会议题。这不仅是一次地理位置的移动，更是一场深刻的心灵探索之旅。据世界自然基金会（WWF）2022年报告显示，全球有超过75%的青少年存在“自然缺失症”倾向[1]，而参与结构化自然教育活动的人群，其创造力测评分数平均高出对照组28%[2]。这充分说明，森林作为一位沉默而博学的老师，其教育价值亟待我们重新发现。 【探索未知老师的森林之旅】的核心，在于将抽象的知识转化为可触摸的体验。以日本著名的“森林疗法”为例，长野县上松町的赤泽森林每年吸引数万访客。一项为期三年的跟踪研究显示，定期参与森林漫步的上班族，其压力激素皮质醇水平下降了16%，主观幸福感提升了显著水平[3]。这正是【探索未知老师的森林之旅】的魅力所在——它不通过说教，而是通过静谧的环境、丰富的生态互动，潜移默化地滋养人的内心。一位参与者在日志中写道：“在杉木的清香中，我仿佛听到了自己内心最真实的声音，这是任何城市课堂都无法给予的体验。” 数据分析进一步佐证了这种成长。美国耶鲁大学环境学院引用的数据显示，在自然环境中进行团队活动的学生，其解决问题的能力提升效率是传统课堂的1.5倍以上[4]。例如，一个由中学生组成的科考小队，在【探索未知老师的森林之旅】中，通过观察真菌与树木的共生关系，不仅完成了生物课的实践报告，更自发设计出一套简易的生态监测方案。这种从被动接受到主动创造的转变，正是森林这位“老师”激发出的无限想象与实践能力。 这场旅程带来的感动同样不容忽视。根据《自然》杂志子刊的一项研究，与自然深度接触能显著增强人的共情能力与社会联结感[5]。在云南西双版纳的热带雨林，一位生态向导分享了他的经历：一群来自都市的青少年，最初对昆虫充满恐惧，但在【探索未知老师的森林之旅】中，通过观察蝴蝶破茧的过程，他们不仅克服了恐惧，更对生命坚韧产生了前所未有的敬畏。这种情感的升华，是数据难以完全量化，却真实改变着参与者世界观的核心力量。 综上所述，【探索未知老师的森林之旅】绝非简单的户外活动，它是应对现代性焦虑的一剂良方，是激发个体潜能的有效途径。当我们以谦卑之心走入森林，这位最古老的老师将以其无尽的智慧，引导我们完成一次心灵的洗礼与成长的飞跃。这场旅程，始于足下，却将影响深远。

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