坚持当下【改与长久】立相结合树立和践：【行正确政】绩观

　　各地区各部门各单位深入开展学习教育——

　　坚持“当下改”与“长久立”相结合(树立和践行正确政绩观)

　　树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，各地区各部门各单位坚持“当下改”与“长久立”相结合，认真查摆问题、推进整改整治，切实把制度规矩补齐立好，确保学习教育取得实效。

　　下沉一线察实情

　　在黑龙江省牡丹江市，当地干部不打招呼、直奔基层，收集群众意见建议：“查医保政策还得跑街道”“居民下班，社区工作人员也下班，办事对不上时间”……很快，牡丹江市党群服务中心全面推行一站式窗口服务，错峰办公、延时服务，集中办理社保、医保、民政、人才流转等高频民生业务。

　　学习教育开展以来，黑龙江省推动领导干部带头落实包联指导学习教育工作机制，深入分管地区、分管领域、分管部门及基层党建联系点、包联企业等调研，有效传导压力、督促责任落实。

　　四川省成都市简阳市推动各职能部门领导干部走进“窗口”，在亲历“材料关、流程关、服务关”中发现隐形梗阻，持续优化群众办事体验。针对企业反映的服务费支付滞后问题，简阳市商务局推动服务费1个工作日内完成支付；宏缘镇建立窗口动态调配机制，便利群众办事。

　　山东省烟台市栖霞市坚持多渠道收集企业、群众的意见建议，领导干部下沉调研、公开接访，倾听群众诉求，梳理基层亟待解决的突出问题。其中，针对果品企业反映集中的审批环节多、部门协同难等问题，推动行政审批中心优化办事流程，开展“跨域通办”绿色通道服务。

　　海南省海口市坚持开门教育，领导干部深入群众开展走访座谈，通过12345政务服务便民热线等多种渠道，广泛征集意见建议；建立健全市级领导包案机制，选派37名处级干部深入一线，每人包联3至4件信访难题，推动问题解决。

　　担当作为解难题

　　围绕“新官不理旧账”的突出表现和深层次矛盾问题，江苏省镇江市实施专项行动，清旧账、惠民生、促发展，明确第一批市级“敢担当”项目，涵盖城市更新、闲置资产盘活、道路提升改造、规范涉企检查等多个方面重点难点问题，建立“一项目一策”攻坚方案，集中破解历史遗留问题。

　　“补贴按时到账，心里踏实多了。”上海市宝山区的一家养老院里，一名长期卧床老人的家属说。宝山区把开展树立和践行正确政绩观学习教育与深入贯彻中央八项规定精神学习教育整改等相结合，深化整治群众身边不正之风和腐败问题。在养老服务领域，宝山区纪委监委联合民政等相关部门，对全区持证运营养老机构开展全覆盖检查，紧盯中度以上失能老年人养老服务消费补贴发放这一关键环节，确保惠民资金精准直达、公平高效。

　　重庆市潼南区坚持边查边改、立行立改，深入查摆联系服务工作中的短板弱项。针对儿童假期看护难，在团市委等部门支持下，设置27个托管服务站点，组建公益师资队伍，共同打造特色课程。

　　学习教育开展以来，西北工业大学将树立和践行正确政绩观融入办学治校全过程，聚焦产业端和需求端的核心难点，把学习教育成果转化为科研攻关的实际行动。聚焦高性能航空发动机，扎根型号研制一线，以更高水平的测试技术和更可靠的数据支撑航空发动机性能提升。

　　建章立制促长效

　　江西省瑞昌市出台市管领导班子主要负责人变动交接办法(试行)，以清单化明责、流程化推进、常态化监督为抓手，构建全维度交接体系与闭环管理机制，实现重点工作任务平稳过渡、无缝衔接，以制度刚性引导党员领导干部树立和践行正确政绩观。

　　湖南省株洲市深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，统筹做好规范性文件立改废工作，健全有效防范和纠治政绩观偏差的工作机制。同时，加强和规范统计资料管理，出台细化制度，确保统计数据的真实性、准确性、完整性、及时性。

　　浙江省金华市婺城区持续完善高质量发展、干部政绩考核评价体系，因地制宜设置考核指标及权重，区分平原乡镇、城市街道、山区乡3个大类。同时，组建一线观察员队伍，对产业项目、工程现场、惠民实事等方面工作定期开展嵌入式、蹲点式察访核验，重点印证数据真实性、工作实效性和群众获得感，对存在政绩观偏差问题的及时纠偏，对真抓实干、群众认可的及时奖励。

　　(本报记者何昭宇、姚雪青、刘军国、杨迅、刘新吾、贾丰丰、李蕊、孙海天)

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