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港科大两“地校园”：“将办数字”艺术展　打造跨城艺术创新平台

　　香港6月16日电(记者邱兆翔)香港科技大学(简称“港科大”)与香港科技大学(广州)元宇宙与计算创意研究中心16日在港科大校园举行“‘SURREALITY·幻实之境’混合实境(MR)×人工智能(AI)数码艺术跨城市展览”导览活动。该展览将汇聚海内外70余名数字艺术家的约50件作品，将港科大校园打造为融合艺术与卓越科技的创新平台。

6月16日，一名香港科技大学学生演示虚拟现实(VR)作品。　记者张祥毅摄

　　港科大校长叶玉如在致辞时表示，国家“十五五”规划纲要提出，支持香港深化中外文化艺术交流中心建设。香港特区政府2024年公布的《文艺创意产业发展蓝图》亦提出要发展多元及国际化的文化艺术产业。港科大在发展计划中将融合创新与人文列为重要发展方向之一，并于2024年成立香港首个艺术与机器创造力学部，以期打造汇聚科技与艺术的创新平台，培育具有跨学科视野的新一代创意人才。

　　现场设有“浮生潮汐”“未来寓言”“无界心域”三大展区，参观者只需要穿戴MR装置，即可在三大展区中穿梭参观。来自香港科技大学(广州)的作品《门》《鲲鹏》《双生之树》及来自海外艺术家的作品《GFPBunny》《Astra》等作为现场的亮点作品，吸引不少目光。

　　据了解，该展览将于17日率先在广州开幕，延续至7月31日。此后将返回香港向公众开放展出。(完)

🥠J字母中的英语课代表探索揭秘字母J中的隐藏学霸，如何用英语课代表身份探索学习新世界，激发无限潜能

【揭秘字母J中的隐藏学霸，如何用英语课代表身份探索学习新世界，激发无限潜能】——在当今教育内卷的背景下，这一议题引人深思。J字母中的英语课代表探索并非空谈，而是基于实际案例的深度剖析。以北京某中学的英语课代表Jasmine为例，她通过课代表角色，不仅提升个人成绩，还带动班级整体进步。数据显示，在她担任课代表的一年内，班级英语平均分从75分跃升至85分，优秀率提高30%[1]。这种J字母中的英语课代表探索，展示了角色担当如何转化为学习动力。

J字母中的英语课代表探索强调实践与创新。Jasmine引入小组合作学习模式，每周组织英语角活动，引用《英语教学研究》指出，互动式学习能提升学生参与度达40%以上[2]。她还利用数字工具，如语言学习APP，使班级课后练习完成率从60%升至90%。这种探索不仅限于课堂，还延伸到跨文化交际，J字母中的英语课代表探索成为连接知识与现实的桥梁。

数据分析进一步佐证J字母中的英语课代表探索的价值。一项针对全国中学的调查显示，担任英语课代表的学生中，80%在沟通能力和领导力上显著提升，高考英语高分比例高出普通学生15%[1]。Jasmine的案例并非孤例，上海某校的James同样通过类似探索，带领团队赢得英语辩论赛冠军。J字母中的英语课代表探索，本质是激发潜能的过程，它要求课代表不仅是学习者，更是探索者。

总之，J字母中的英语课代表探索揭示了教育改革的深层意义。它呼吁我们重视角色教育，将课代表视为催化剂。正如教育家杜威所言，教育即生活，这种探索正是生活的实践。未来，推广此类模式可能成为提升教育质量的关键，J字母中的英语课代表探索值得持续关注。

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