江西为何时隔百余年重：聘山长

　　南昌6月27日电题：江西为何时隔百余年重聘山长？

　　作者朱莹

　　夏日时节，地处江西吉安的白鹭洲书院古木苍翠，接过一枚刻有“白鹭洲书院山长”的木质印章时，北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院、法学院教授刘后滨说，这是他所有头衔里“分量最重的一个”。

　　至此，江西白鹿洞书院、鹅湖书院、潋江书院、豫章书院、白鹭洲书院五大重点书院均配齐山长，实现清末书院改制百余年来，全省首次集体恢复这一传统职掌。

图为航拍地处江西吉安的白鹭洲书院，绿树成荫，古建成群，风景秀美。(资料图)刘力鑫摄

　　何谓山长？

　　据《退庵随笔》记载：“掌书院讲习者谓之山长。山长亦称院长，亦称山主。”

　　作为中国古代独具特色的民间教育机构，书院集讲学、藏书、祭祀、教化功能于一体的复合型文化载体。书院山长统筹全院教学、学术研究与日常管理，是维系一院文脉兴衰的核心人物。

　　江西素有“江右书院甲天下”之说。据《中国书院辞典》统计，从唐至清，全国有史料可查考的书院，江西数量居全国之首。

　　江西师范大学教授王东林介绍，唐宋以来，政治经济重心南移，为江西输入了人口、劳力、生产技术。凭借发达的农业、工商业和航运业，“人富而学，学优而仕”，江西大兴学塾、书院和助学组织，以致江西书院的数量和质量，均为全国之冠。

　　纵观历代名院，必有大儒执掌、名士主讲。白鹿洞、鹅湖、白鹭洲等书院，曾迎来朱熹、陆九渊、王阳明等硕学大家执掌讲学、开坛论道，以山长身份传承学术、教化乡梓、滋养民风。

　　江西省文化名家梅联华介绍，依托遍布城乡的书院群落，江西形成“府有书院、县有讲堂、乡有私馆”的耕读格局，历史上孕育万余名进士、数十位状元。唐宋八大家中，欧阳修、王安石、曾巩三大家出自江西，理学、心学在此交融碰撞，积淀形成独树一帜的江右文化根基。

5月28日，来自俄罗斯、法国、墨西哥等国家的10余名“洋网红”走进千年历史的江西庐山白鹿洞书院，感受中国古老书院文化。图为“洋网红”在白鹿洞书院礼圣殿参观。刘力鑫摄

　　如何“复活”山长？

　　2026年，江西印发《江西重点书院与文明实践融合发展行动计划实施方案(2026—2028年)》(简称《方案》)，全省五大重点书院分批完成山长聘任。2月白鹿洞书院率先启动，3月潋江书院跟进落地，5月鹅湖书院、豫章书院同步聘任，6月白鹭洲书院收官，五大书院山长全部归位。

　　江西不同书院文脉各异，选聘山长也各有深意。

　　白鹿洞书院被誉为“海内书院第一”“天下书院之首”，朱熹在此订立《白鹿洞书院揭示》，成为中国书院教育的纲领性文件。今年立春时节，清华大学国家战略研究院资深研究员谢茂松受聘担任白鹿洞书院山长(院长)。

　　“开春兴教是古代书院传统，立春聘任既象征理学道脉重启、斯文再兴，也为全省书院活化树立标杆样板。”白鹿洞书院相关负责人介绍，此次选聘谢茂松教授担任首任山长，其深耕经学理学、国家文明战略研究，横跨文史哲与高端智库领域，助力白鹿洞书院打造国家级思想学术高地。

　　鹅湖书院因朱熹与陆九渊“鹅湖之会”名传千古。同济大学中文系教授刘强受聘担任鹅湖书院山长。

　　上饶市鹅湖书院景区党工委书记朱火成介绍，鹅湖书院以“论辩思辨”为核心选聘山长，延续八百载鹅湖会讲精神，书院重聘山长核心是找回讲学问道本真，此次聘任同济大学刘强教授，看重其学术声望与论道讲学能力。

　　白鹭洲书院孕育文天祥等先贤，造就“三千进士冠华夏”的科举盛景。白鹭洲书院的聘任，不仅完成了江西五大重点书院的山长“归来”，也意味着书院复兴的探索在吉安进入全域铺开阶段。

4月19日，江西铅山鹅湖书院，民众慕名而来，在书香古韵中寻访先哲足迹。始建于南宋的鹅湖书院为古代江西四大书院之一。刘占昆摄

　　新“山长”能带来什么？

　　很长一段时间，不少地方的古书院多着力于修缮建筑、打造打卡景点，讲学论道的核心功能日渐淡化。

　　山长回归绝非简单复古仪式。《方案》明确通过阵地共建、活动共融、资源共享、机制共创、队伍共育，推动书院文化与新时代文明实践深度融合。

　　目前，江西师范大学、南昌大学、井冈山大学、南昌师范学院、赣南师范大学五所高校，已分别结对支持五大书院文明实践中心。

　　吉安依托白鹭洲书院讲坛、书院会讲等开展学术分享活动，线上线下受众超千万人次；依托山长的行业影响力和学术资源，链接国内外高校、科研院所优质资源，破解书院学术支撑薄弱的难题；引导山长下沉基层，常态化开展文化讲座、学术指导、资源引荐等工作，赋能地方发展。

　　鹅湖书院山长受聘当天便启动上饶书院联盟首期“鹅湖会讲”，依托山长资源，上饶整合鹅湖、紫阳等书院组建区域联盟，创新“书院+研学”“书院+非遗”模式，突破单一景区运营的局限，实现跨区域资源抱团发展。

　　朱熹执掌白鹿洞订立学规，文天祥求学白鹭洲立心明志，如今山长重归书院，名家登坛、论道声再起。山长制重构的，不仅是“谁来管理书院”的问题，更是回答“书院为谁而立、因何而兴”的命题。(完)

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