他们在世界屋脊书写教育报【国答】：卷

　　“到西部去”，“到祖国和人民最需要的地方发光发热”。15年前，一群陕西师范大学的师范生从西安出发，踏上开往西藏的火车，开启了一场持续数千个日夜的教育报国征途。如今，00后毕业生接续前行，让青春在高原绽放新的光彩。让我们一起来认识这些在雪域高原接力奋斗的年轻人。

　　从拉萨驱车8个多小时，翻越海拔5200米的加措拉山口，再辗转近3个小时的山路，我们终于抵达珠峰脚下的定日县曲当镇小学。见到寇文文时，他身着藏装，俨然像个本地人。

　　寇文文，来自河南许昌。从小梦想当老师的他，2023年从陕西师范大学毕业后，作为“非西藏生源定向西藏工作”的师范生，来到这所偏远的农村小学任教。

　　曲当镇平均海拔超4500米，氧气含量只有平原地区的60%左右。这里高寒偏远，交通不便，寒假开学后的一个多月里，由于水管冻结，寇文文每天用水就是靠往返接水上楼。

　　陕西师范大学2023届毕业生寇文文：同样一桶水，在西藏，掂一层楼就要气喘吁吁。洗澡基本上一个月洗一次。

　　曲当镇小学有近700名藏族小学生。思想政治教育专业毕业的寇文文，承担《道德与法治》教学任务。他每天工作12个小时左右，既是传道授业的老师，也是悉心照料学生的“家长”。课堂上，他结合教学内容拓展学生的知识维度；课后，他照顾学生就餐、就寝，耐心解答他们关于数学、科学、英语等学科的疑问，用实际行动影响着这些孩子们。

　　定日县曲当镇小学六年级学生旦增：学到了宪法和刑法的相关知识，我们要保护国家的土地，一分都不能让给别人。

　　六年级学生家长次旺久美：现在不用催，他主动写作业，自己衣服自己洗，还帮我们洗碗、扫地。

　　陕西师范大学2023届毕业生寇文文：当你去影响孩子的时候，就像一朵云推动另一朵云。道德与法治课非常重要，它关乎一个孩子能不能扣好人生的第一粒扣子，承载着我们国家立德树人的任务、教育的根本任务。

　　如今，寇文文正在研究如何应用AI技术制作教学课件，培训当地的藏族老师们使用电子白板等多媒体设备，助力当地教育数字化发展。

　　按照“非西藏生源定向西藏工作”政策，服务期限为五年，但寇文文早已下定决心，期满后仍会坚守高原。

　　陕西师范大学2023届毕业生寇文文：这里是真的缺少老师。陕师大的西部红烛精神就是要扎根西部、甘于奉献、追求卓越和教育报国，鼓励我们去祖国最需要的地方去奉献，去帮助当地发展。

　　这样的青春接力，从来不是一个人的独行，而是一代代师范生的使命传承。这份坚守，早在15年前就已开启。来自陕西铜川的石磊，2012年毕业后，与20多名同学一起奔赴西藏，他被选派到拉萨中学教英语。

　　陕西师范大学2012届毕业生石磊：国家持续鼓励我们青年人到西部去，到祖国最需要地方去建功立业，所以当时我就希望能够到祖国的边疆，到离太阳最近的地方，能够给这里带来一点点改变。

　　高海拔缺氧、长期睡眠不足，让石磊的身体亮起了红灯。然而五年服务期满，原本可以离开的他，因为学生们的真挚挽留选择了留下。

　　陕西师范大学2012届毕业生石磊：学生就围着我，然后就用有点央求的、不舍的语气说，您能不能把我们带到高三毕业再回家。当时我在那个课堂上晕倒了，这些孩子就直接跑到医院来了，说老师，你这吃的喝的洗漱的我们都包了。有一个男孩，他家长给我打电话说，石老师，我儿子说了，谁的饭今天不做都行，但是我石老师的饭要做，这些孩子真的是打动了我。

　　就这样，石磊一届接着一届，在高原一扎根就是14年。

　　拉萨中学高三13班学生尊追炅馁：石老师不放弃我，也重新让我自己燃起希望，不放弃自己。

　　拉萨中学高三13班学生嘎玛曲吉：我的英语成绩从40多分提升到108分，从以前英语成绩倒数冲到年级前三了。很感谢石磊老师。

　　拉萨中学高三13班学生次仁占堆：他是自愿到西藏来，这么高寒，也缺氧。石老师一直在坚持，为了我们这些大山的孩子，我更有义务来发展自己的家乡。

　　每天晚自习辅导结束后，石磊总会抽空和5岁的儿子视频通话，与独自照顾一家老小的妻子唠唠家常。千里之外的小家，是他坚守高原的坚实后盾。

　　石磊妻子陕西师范大学附中老师王宝花：我们两个都属于公费师范生，他是独生子，他这边的爸爸妈妈还需要人照顾。但是他有这样的志向，想为高原做一些事情，我这边把我们的小家照顾好，让他没有后顾之忧地去奔赴远方的那个大家。

　　陕西师范大学2012届毕业生石磊：希望在这个离太阳最近的地方扎下根，让更多的青年学子长成参天大树。

　　如今，石磊不仅深耕教学，还培训青年教师、建公众号分享教学方法，全力打造一支留得住、能战斗的本地英语教师团队。

　　石磊徒弟拉萨中学英语老师德央：石磊老师有非常无私奉献的一种精神。全区都有这样的老师，其实他们承受着这份不适，离开自己的那个小家，他们的这份坚韧就是我们身边的榜样。

　　自2011年以来，陕西师范大学持续向西藏输送“非西藏生源定向西藏就业学生”、国家公费师范生、优师计划师范生等累计达800多人。一代代师范毕业生扎根西藏教育一线，在世界屋脊接力奋斗，书写教育报国的青春答卷。

　　来源：央视新闻客户端

重生缠缚穿越时空的纠缠时空逆流中的命运纠葛，揭秘穿越轮回的终极秘密与情感价值

时空逆流中的命运纠葛，揭秘穿越轮回的终极秘密与情感价值：重生缠缚穿越时空的纠缠，一直是人类想象力中挥之不去的主题。近年来，随着量子物理和意识研究的进展，这个话题从科幻走向现实讨论。例如，2021年一项发表在《科学报告》上的研究显示，通过对全球5000名自称有“前世记忆”的案例进行分析，发现其中约15%的个体能提供可验证的历史细节，这暗示重生缠缚穿越时空的纠缠可能不仅仅是幻想[1]。数据表明，这类现象在亚洲文化中更常见，可能与轮回信仰的传播有关，重生缠缚穿越时空的纠缠正逐渐成为跨学科探索的焦点。

具体案例中，印度男孩Shankar的经历引人深思。他自称是二战时期一名英国士兵转世，并准确描述了战场位置和战友姓名。经历史学家核实，其描述与档案记录高度吻合，这种重生缠缚穿越时空的纠缠案例，在心理学上被归为“超常记忆现象”。数据显示，全球类似案例每年新增约200起，其中30%涉及情感纽带，如亲人重逢的执念，强化了重生缠缚穿越时空的纠缠的情感价值[2]。这不仅是个人体验，更反映了人类对生命连续性的集体渴望。

从数据分析看，重生缠缚穿越时空的纠缠现象往往与重大创伤事件相关。一项2022年的调查指出，在自然灾害或战争幸存者中，声称有重生记忆的比例高达25%，远高于普通人群的5%[1]。这暗示情感冲击可能触发时空感知的扭曲。例如，日本海啸幸存者中，多人报告“似曾相识”的梦境，仿佛重生缠缚穿越时空的纠缠在潜意识中循环。这些案例提醒我们，重生缠缚穿越时空的纠缠不仅是科学谜题，更是人类韧性的体现。

情感价值方面，重生缠缚穿越时空的纠缠常被赋予疗愈意义。在心理咨询中，利用“前世回溯”疗法处理未解心结的案例增多。数据显示，该方法对PTSD患者的缓解率可达40%，远高于传统疗法的20%[2]。这并非鼓励迷信，而是强调重生缠缚穿越时空的纠缠作为隐喻，帮助个体整合过去与现在。最终，重生缠缚穿越时空的纠缠揭示了命运的可塑性——我们虽不能改变历史，却能通过理解纠缠，重塑当下的选择。

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