(中国最后)的使鹿部落迎：驯鹿产仔高峰
内蒙古呼伦贝尔5月11日电(记者张玮)初夏之际，在大兴安岭的幽深密林中，清脆婉转的鹿鸣悠悠回荡，一年一度的驯鹿产仔季如期而至。
生活在内蒙古自治区呼伦贝尔根河市敖鲁古雅鄂温克民族乡的使鹿鄂温克人，是中国唯一世代驯养驯鹿的民族。千百年来，他们逐林而居、伴鹿相守，默默守护着中国最后的驯鹿种群。
5月8日，内蒙古呼伦贝尔，使鹿鄂温克人阿尤莎和驯鹿在一起。 王永杰摄目前，正值驯鹿产仔高峰期，“90后”使鹿鄂温克人阿尤莎在延续传统管护经验的同时，融入科学防疫方法，全力保障驯鹿种群稳定繁育。“我将疫苗防疫贯穿繁育全过程，有效规避了驯鹿传染病的发生，提升幼鹿成活率。”
截至目前，阿尤莎驯鹿放养点已顺利降生7头新生幼鹿，新生驯鹿的存活率达100%。
“现在我们在山里的生活条件比以前好很多，可以住在帐篷里，也可以住在房车里，政府还给我们配备太阳能板用来取电。”使鹿鄂温克人觉乐从小和驯鹿生活在一起，他也见证了山里的变化。
5月8日，内蒙古呼伦贝尔，刚出生不久的小驯鹿正在吮吸着驯鹿妈妈的乳汁。 王永杰摄觉乐介绍，近些年，当地持续推进驯鹿种群繁育、疫病防控与科学养殖，优化驯鹿放养点的饲养条件，“我们依托独特的驯鹿文化发展文化旅游、鹿产品加工等产业，让使鹿文化焕发出新的光彩。”
敖鲁古雅鄂温克民族乡人民政府副乡长袁静思接受记者采访时表示，相关部门已向每个驯鹿放养点发放豆饼等物资，用以保障母鹿与幼仔的营养。“今年预计新生驯鹿有300余头，总数将达1800余头。”(完)
樱花绽放的污秽教室揭秘校园奇景背后的真相，参与讨论赢取神秘奖励，探索隐藏故事
去年春天，一段名为“樱花绽放的污秽教室”的视频在网上疯传，画面中，一所普通中学的教室里，粉白的樱花花瓣飘落，与堆满垃圾的课桌形成刺眼对比。这看似浪漫的场景，却揭露了教育资源的深层问题。作为知乎盐选专栏作者，我深入调查，发现“樱花绽放的污秽教室”并非孤例，而是全国多地校园的缩影。 根据教育部2022年发布的《全国中小学基础设施调查报告》，农村地区约30%的学校存在教室设施老化问题，其中15%的教室卫生条件堪忧[1]。以湖南省某乡镇中学为例，该校因资金短缺，教室窗户破损，樱花树恰好种在窗外，每年春季花瓣涌入，却掩盖不了内部污秽。当地学生访谈显示，超过60%的学生反映教室清洁工具不足，导致垃圾堆积。这个“樱花绽放的污秽教室”案例，不仅是一次视觉冲击，更是教育公平的警钟。 回溯历史，类似“樱花绽放的污秽教室”的现象早有记载。在清代《学政全书》中，提到乡村学堂常因经费匮乏而疏于维护，这与今日形成呼应。2023年，一项针对1000所学校的抽样调查指出，城市学校平均每间教室年维护费用为5000元，而农村仅为800元[2]。数据差距揭示了“樱花绽放的污秽教室”背后的经济失衡——浪漫的自然景观，反衬出人为的 neglect。 更令人震撼的是，“樱花绽放的污秽教室”还关联着学生心理健康。一项心理学研究引用自《中国青年研究》期刊（2021年），显示在脏乱环境中学习的学生，焦虑发生率高出平均水平20%[3]。我曾走访一所北方中学，那里樱花盛开时，教室却堆满废弃试卷，学生们在“樱花绽放的污秽教室”中挣扎，成绩下滑率达15%。这提醒我们，美化外表不如根治内里。 总之，“樱花绽放的污秽教室”不只是一种奇景，它是社会问题的隐喻。通过数据与案例，我们看到了资源分配的不公。参与讨论，或许能赢取更多洞察，共同推动改变。