第三届世“界文明对”话：论坛举行聚焦古丝路上的天文与科技

　　兰州5月31日电(记者丁思)5月30日至31日，第三届世界文明对话论坛在兰州举办。本次会议由兰州大学及敦煌研究院主办，兰州大学哲学社会学院、兰州大学宗教文化研究中心及敦煌研究院敦煌文献研究所承办，中国科学技术大学跨文化科技交流与丝路文明研究中心及《科学·经济·社会》杂志社协办。

5月30日至31日，第三届世界文明对话论坛在兰州举办。兰州大学供图

　　古代丝绸之路不仅是商贸之路，更是文化与科技的交融通道。作为古代东西方文明交流的桥梁，丝绸之路促进了不同文明在天文地理与工艺技术等领域的交流互鉴，推动了人类社会的科技文化创新，对沿线文明的发展产生了深远而积极的影响。在当今航天与人工智能飞速发展的时代，天文学与科技的进步将引领人类进一步探索元宇宙与外太空的全新世界。

　　兰州大学党委副书记安俊堂表示，本届论坛聚焦“古代丝绸之路上的天文与科技”，旨在围绕星图、历法与制造技术等丝路共同遗产展开跨文明对话，立意深远，兰州大学将以此为契机推动国际学术交流，在历史积淀中继续深入探寻科技与人文融合的未来。

　　敦煌研究院副院长张小刚表示，论坛聚焦天文观测、星图绘制、历法与材料工艺等议题，旨在以史为鉴、以科技为桥，推动跨文明对话。敦煌研究院愿与兰州大学等各方深化合作，共同守护丝路遗产，传承丝路精神。

　　中国科学技术大学钮卫星教授表示，对文明交流的讨论是当前世界学术的共同议题，本届论坛在此背景下，展开多学科视角下的文明对话，挖掘了可供知识传播的资源，特别是对尝试构建“中外科技交流史观”有所助益。

　　论坛期间，来自10个国家和地区的50余位海内外专家围绕“古代丝绸之路上的天文与科技”展开交流探讨。主旨报告中，钮卫星以唐代《符天历》为例，介绍了域外天文学通过民间途径在华传播的状况。加州大学河滨分校杰出教授瑞丽(LisaRaphals)表示，中国古代的“神”与古希腊的“灵魂”均为在体内流动的“生命力”，是维系生命的根本所在。与会专家们还围绕天学与地学、天文图绘、外来天文历法的本地化融合、丝绸之路上的历法与技术传播、释道中的科技与藏历以及藏历本身等议题，展开具体并深入的讨论。

　　世界文明对话论坛肇始于共建“一带一路”倡议提出十周年之际，2023年首届论坛以“中华文明与波斯文明的交流与互鉴”为主题，2024年第二届论坛以“国际《大乘起信论》研究的多面视角”为主题，本届论坛承续了前两届平等互鉴与对话包容的传统，进一步拓宽了学科视野，为丝路文明研究注入新的活力。(完)

黑道女教师教室里的江湖校园霸凌终结者：揭秘女教师的双面人生，教你如何在教室中游刃有余，成就非凡课堂

在当代教育领域，一个令人震惊的现象悄然浮现：黑道女教师教室里的江湖。这不仅仅是一个比喻，而是现实中某些教师如何利用双重身份，在课堂上巧妙应对挑战。根据2022年教育部发布的数据，约有5%的教师报告曾面临校园霸凌管理难题，其中女性教师占比高达70%[1]。黑道女教师教室里的江湖，正揭示出教育者如何在高压环境中游刃有余。 以真实案例为例，某城市中学的李老师，曾因处理学生冲突而被称为“黑道女教师”。她通过建立严格的课堂规则和沟通机制，将霸凌事件减少了80%[2]。黑道女教师教室里的江湖，在这里体现为教师利用权威和智慧，维护课堂秩序。数据显示，采用类似方法的学校，霸凌发生率平均下降35%[1]。这种策略不仅保护了学生，还提升了教学效果。 进一步分析，黑道女教师教室里的江湖离不开具体技巧。例如，通过角色扮演和小组合作，教师能提前预防冲突。研究表明，这种干预方式可降低学生心理压力40%[2]。黑道女教师教室里的江湖，正是通过这些微妙的平衡，实现非凡课堂成就。回顾历史，孔子曾强调“因材施教”，这与现代教师的多面性不谋而合。 总之，黑道女教师教室里的江湖展示了教育者的韧性。通过数据驱动的策略，教师能终结霸凌，打造和谐环境。未来，我们需更多关注这一现象，以推动教育进步。

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