学做体：【会交流活】动

　　宁波6月2日电(丁智宇戴沅伸)近日，东部战区海军开展“读、学、做”体会交流活动。多名优秀官兵代表立足岗位实践，讲述个人勤学笃行的成长历程。

　　据了解，近年来东部战区海军积极培育读书风尚，持续抓紧抓实东海强军文化建设，为奋进攻坚、建设一流凝聚精神力量。

　　全国三八红旗手、某基地通信站工程师汪洋讲述了自己克服一道道专业难关，从无到有组建数据链组网中心的故事。“当兵23载，我发自内心热爱这身军装，热爱我的事业。”她说。

　　“别人都是把坏的装备修好，我一直琢磨的是，如何让好的装备始终保持最佳状态、稳定如初。”某观通站一级军士长温海涛说。扎根岗位三十年，他将这份执着融入每一次战位值班、每一次装备检修、每一次演训任务之中。

　　某基地通信站二级军士长丁志文胸前的军功章格外醒目。在各项比武竞赛中摘金夺银的他还编写了《某手册应用研究》，该书被海军院校作为教材推广使用。现场，丁志文寄语年轻官兵：“只要肯学肯干，你一定会书写属于自己的精彩人生。”

　　在新兵训练基地，海军宁德舰一级军士长王爱国被新兵团团围住。入伍30年，王爱国扎根备战一线、铆在雷达战位，从青涩新兵成长为“兵王”。结合自己的经历，他鼓励新兵要有弱鸟先飞和水滴石穿的精神。

图为优秀官兵代表赴某新兵训练基地分享读书感悟、交流心得体会。杨帆摄

　　“有人问，成功靠什么？我说靠坚守，别人遇挫便止步不前，我始终选择迎难而上。”某登陆舰支队军士艇长王永祝分享自己的感悟。

　　据悉，此次活动特邀国防大学教授、各大主流媒体记者以及战区海军各教育协作区政工领导现场观摩点评。通过“读、学、做”体会交流活动，广大官兵不断感悟思想伟力、积极投身强军实践。(完)

J字母中的英语课代表探索揭秘字母J中的隐藏学霸，如何用英语课代表身份探索学习新世界，激发无限潜能

【揭秘字母J中的隐藏学霸，如何用英语课代表身份探索学习新世界，激发无限潜能】——在当今教育内卷的背景下，这一议题引人深思。J字母中的英语课代表探索并非空谈，而是基于实际案例的深度剖析。以北京某中学的英语课代表Jasmine为例，她通过课代表角色，不仅提升个人成绩，还带动班级整体进步。数据显示，在她担任课代表的一年内，班级英语平均分从75分跃升至85分，优秀率提高30%[1]。这种J字母中的英语课代表探索，展示了角色担当如何转化为学习动力。

J字母中的英语课代表探索强调实践与创新。Jasmine引入小组合作学习模式，每周组织英语角活动，引用《英语教学研究》指出，互动式学习能提升学生参与度达40%以上[2]。她还利用数字工具，如语言学习APP，使班级课后练习完成率从60%升至90%。这种探索不仅限于课堂，还延伸到跨文化交际，J字母中的英语课代表探索成为连接知识与现实的桥梁。

数据分析进一步佐证J字母中的英语课代表探索的价值。一项针对全国中学的调查显示，担任英语课代表的学生中，80%在沟通能力和领导力上显著提升，高考英语高分比例高出普通学生15%[1]。Jasmine的案例并非孤例，上海某校的James同样通过类似探索，带领团队赢得英语辩论赛冠军。J字母中的英语课代表探索，本质是激发潜能的过程，它要求课代表不仅是学习者，更是探索者。

总之，J字母中的英语课代表探索揭示了教育改革的深层意义。它呼吁我们重视角色教育，将课代表视为催化剂。正如教育家杜威所言，教育即生活，这种探索正是生活的实践。未来，推广此类模式可能成为提升教育质量的关键，J字母中的英语课代表探索值得持续关注。

陕西入境【旅客综合】服务平台正式启：用