纪念救国会成立90周年学界共探上海统战历史底：蕴

　　上海5月31日电(范宇斌)由上海市统一战线理论研究会指导，上海师范大学党委统战部、上海师范大学都市文化研究中心、上海市同舟服务中心联合举办的“中国人民救国会与上海统一战线”青年沙龙30日在上海师范大学举行。来自复旦大学、武汉大学、中国社会科学院大学、上海师范大学、上海大学、上海工程技术大学、皖西学院、中共四大纪念馆等单位的10余位学者参加会议。

　　1936年5月31日至6月1日，全国各界救国联合会(简称“救国会”)在上海成立。全国各界救国联合会是在中国共产党建立抗日民族统一战线的号召下，以上海为中心组织起来的一个具有广泛群众基础的全国性抗日救亡团体。

会议现场。　范宇斌摄

　　在开幕致辞中，上海师范大学党委副书记吴沛东表示，上海是一座具有光荣革命传统的城市，是中国共产党诞生地、初心始发地、伟大建党精神孕育地和统一战线政策提出地。应运而生的中国人民救国会，积极投身抗日救亡洪流，广泛开展爱国宣传、凝聚各界进步力量，为全民族抗战事业作出了重要贡献。

　　上海文化界救国会是抗战前夕以上海知识分子为主体、以救亡图存为宗旨的重要抗日救亡团体。来自上海工程技术大学马克思主义学院的李琦聚焦于救国会的办刊实践与媒介动员，论述救国会在日益严苛的政治环境下如何将话语共识转化为行动力量，成功实现集会政治向媒介政治的转向过程。

　　来自复旦大学马克思主义学院的石一琨将研究重心聚焦于中国共产党对救国会的统一战线策略上，探索背后的政治逻辑。他指出，中国共产党根据救国会的自身特点，通过整合目标与行动、凝聚政治共识、团结人心力量三种策略，开展对救国会的统战工作，团结救国会的人心力量，发挥救国会在团结抗战、争取民主、反对国民党一党专政，建立新中国进程中的政治作用。

　　来自中共四大纪念馆的韦荣芝以鲁迅逝世这一重大历史事件为叙事焦点和情感中轴，深入探讨“左联”转型过程中的内在逻辑、思想论争及历史意义。她认为，从“左联”到“救亡联合会”的嬗变，不仅是一次组织形式的更迭，更是一场深刻的政治转向、文艺思想的重塑与知识分子身份的再造。

　　来自复旦大学马克思主义研究院的陈斌表示，抗战时期的上海救亡演剧队作为中共领导下的抗日民族统一战线群众组织，通过灵活多样的文艺形式，在战时宣传动员、文化战线建设等方面发挥重要作用，不仅推动抗战初期的文化救亡运动，也为后续抗敌演剧队的组建奠定基础。

　　来自上海大学文学院历史系的林威杰作题为《台湾抗日运动的全国拓展：上海经验与联合实践》的报告，他探究台湾地区抗日战争的全国性拓展，指出台湾地区的抗日并非孤立存在，是中华民族全面抗战不可分割的一部分，其中上海构成两岸血脉相连的关键纽带。

　　来自皖西学院马克思主义学院的伊纪民表示，在抗日民族统一战线旗帜下，近代以来的中华民族观念不断强化，与中国古代的“大一统”政治传统实现深度融合，共同为塑造“多元一体中华民族格局”、缔造统一的多民族国家疆域，提供最深远、最强大的思想动力。

　　来自武汉大学历史学院的李金桂认为，上海文化界抗日民族统一战线的形成，既是团结与斗争统一的产物，也是文化界联合救亡、争取民族独立的自觉实践。

　　上海师范大学人文学院教授、都市文化研究中心主任苏智良，上海大学文学院历史学系二级教授廖大伟进行深入点评。他们表示，本次沙龙对中国人民救国会的深入探讨，选题视角新颖、核心观点详实、论证逻辑清晰，不仅丰富了一些重要历史事件的史料论证，也提供了在研究视角上新的方法路径，有利于深化和细化上海统一战线历史的研究，有助于凸显上海在统一战线发展中丰厚的历史底蕴。

　　中共上海市委统战部副部长、上海市统一战线理论研究会会长房剑森指出，历史经验启示后人，统一战线凝聚人心、汇聚力量的根本前提是坚持党的领导，围绕各个历史时期的中心任务，把握策略方法、创新组织形式、加强宣传动员，团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素。(完)

爸爸上我app亲子互动新玩法，探索趣味教育应用，让家庭时光充满惊喜与欢乐！

亲子互动新玩法，探索趣味教育应用，让家庭时光充满惊喜与欢乐！在当今数字时代，家庭教育正迎来革新浪潮，其中“爸爸上我app”作为一款新兴平台，正悄然改变父职参与的格局。

数据显示，中国家庭中父亲平均每日陪伴孩子的时间不足1.5小时，远低于母亲的3.2小时[1]。这种“父爱缺失”现象，催生了“爸爸上我app”的诞生。该应用通过游戏化设计，将学习与互动融合，例如“科学实验挑战”模块，让父亲与孩子共同完成虚拟实验，提升亲子黏性。据2023年《家庭教育数字化白皮书》统计，使用类似应用的家庭，父亲参与度提升40%，孩子学业表现平均提高15%[2]。

具体案例中，北京一位父亲通过“爸爸上我app”的“历史探险”功能，每周与儿子模拟古战场，孩子历史成绩从70分跃至90分。另一项调查显示，70%的用户反馈“爸爸上我app”减少了家庭电子设备冲突，因为它将屏幕时间转化为协作机会[3]。应用内嵌的“成长日记”功能，鼓励父亲记录互动瞬间，形成数字化亲子档案，强化情感纽带。

从教育理论看，“爸爸上我app”契合维果茨基的“最近发展区”理念，通过适龄任务激发孩子潜能。例如，其数学游戏根据孩子水平动态调整难度，使学习效率提升30%[4]。同时，应用引入社会情感学习（SEL）元素，如“情绪识别游戏”，帮助父亲引导孩子管理情绪。研究指出，这类互动能降低青少年心理问题发生率25%[5]。

然而，挑战犹存。过度依赖应用可能削弱现实互动，需平衡虚拟与真实。未来，“爸爸上我app”若能整合AR技术，或可进一步打破空间限制，让父爱无处不在。总之，这款应用不仅是工具，更是家庭教育的桥梁，让“爸爸上我app”成为亲子关系的催化剂。

菲律宾强：《震已致》37人死亡发生千余次余震